Praca pedagoga szkolnego w szkole specjalnej jest bardziej terapeutyczna niż „gabinetowa” – dużo działania w relacji, tu i teraz.
Ze względu na różne rodzaje niepełnosprawności uczniów naszej szkoły w pracy pedagogicznej stosuje się dostosowane do potrzeb i możliwości uczniów metody (czasem bez słów, przez zabawę, obraz, gest). Często pedagog jest pierwszą osobą do której uczeń udaje się ze swoimi osobistymi sprawami.
Zakres działań
1) Praca z uczniem
- diagnoza pedagogiczna i rozpoznawanie specjalnych potrzeb edukacyjnych
- współtworzenie i realizacja Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego oraz Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Ucznia
- wsparcie w rozwoju emocjonalno-społecznym (komunikacja, relacje, regulacja emocji)
- działania profilaktyczne (agresja, autoagresja, uzależnienia, cyberbezpieczeństwo – adekwatnie do możliwości uczniów)
- interwencje kryzysowe i mediacje rówieśnicze
- organizowanie zajęć terapeutycznych, socjoterapeutycznych, rewalidacyjnych
2) Współpraca z rodzicami/opiekunami
- konsultacje i poradnictwo wychowawcze
- informowanie o potrzebach dziecka, postępach i trudnościach
- kierowanie do poradni, specjalistów i instytucji (PPP, OPS, PCPR, NGO)
- wsparcie rodzin w sytuacjach kryzysowych i formalnych
3) Wsparcie nauczycieli i specjalistów
- konsultacje metodyczne dotyczące pracy z uczniem z niepełnosprawnością
- udział w zespołach ds. opracowywania indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych, okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia
- pomoc w doborze dostosowań metod i form pracy
- współpraca z psychologiem, logopedą, terapeutami
4) Działania wychowawcze i profilaktyczne w szkole
- realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły
- kształtowanie kompetencji społecznych, samodzielności i postaw prospołecznych
- przeciwdziałanie przemocy i dyskryminacji, budowanie klimatu bezpieczeństwa
5) Dokumentacja i organizacja
- prowadzenie dokumentacji pedagogicznej (diagnozy, sprawozdania)
- monitorowanie realizacji zaleceń z orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego
- współpraca z dyrekcją i instytucjami zewnętrznymi
- przestrzeganie zasad ochrony danych i etyki zawodowej