Psycholog szkolny w szkole specjalnej to bardzo ważna i wymagająca rola.
Najważniejszym celem pracy psychologa w szkole specjalnej jest wspieranie harmonijnego rozwoju dziecka oraz poprawa jakości jego życia – tu i teraz, a także w przyszłości.
Wspieranie rozwoju dziecka w pracy psychologa szkolnego w szkole specjalnej to proces wielowymiarowy, długofalowy i bardzo indywidualny. Psycholog odgrywa tu kluczową rolę – łączy wsparcie terapeutyczne, diagnostyczne i wychowawcze, działając na rzecz dziecka, rodziny oraz całego środowiska szkolnego. Rozwój dziecka z niepełnosprawnością często przebiega nierównomiernie, dlatego wsparcie musi być indywidualnie dopasowane.
Inne obszary działań
1) Diagnoza psychologiczna
- funkcjonowanie emocjonalne, społeczne i poznawcze uczniów (często z niepełnosprawnością intelektualną, ASD, sprzężeniami).
2) Terapia i wsparcie emocjonalne
- indywidualne lub grupowe zajęcia dostosowane do możliwości uczniów.
3) Współpraca z nauczycielami i specjalistami
- wzajemna wymiana informacji, doradztwo, konsultacje z pedagogiem, logopedą, terapeutami, lub innymi specjalistami.
4) Praca z rodzicami
- stałe konsultacje, psychoedukacja, wsparcie w trudnościach wychowawczych.
5) Współtworzenie i realizacja Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych
- wzajemna współpraca w osiągnieciu celów zawartych w IPET, modyfikacje w razie konieczności
6) Interwencje kryzysowe
- podejmowanie działań lub wsparcie nauczycieli w sytuacjach występowania w uczniów zachowań trudnych, agresji słownej i fizycznej, autoagresji, silnych emocji.
7) Budowanie kompetencji społecznych
- zajęcia indywidualne
- praca w grupach (zajęcia, warsztaty, gry, dyskusje, ćwiczenia w aktywnym słuchaniu)
- udział w projektach społecznych