Poznajcie koordynatorów SCWEW Namysłów!
To właśnie oni są łącznikami między placówkami objętymi wsparciem a zespołem SCWEW.
Rozpoznają potrzeby, wspierają przepływ informacji, pomagają organizować działania i dbają o to, by proponowane formy wsparcia odpowiadały na rzeczywiste potrzeby nauczycieli, specjalistów i uczniów.
Dzięki ich zaangażowaniu edukacja włączająca przestaje być tylko ideą – staje się codzienną praktyką!
Alicja Lew – jest osobą kreatywną, dobrym organizatorem i kierownikiem zakładu pracy, ale także osobą o dużych umiejętnościach społecznych, otwartą, gotową do dialogu i kompromisu, nacechowaną dużą kultura osobistą oraz osobistym zaangażowaniem w sprawy zawodowe. Pracę zawodową rozpoczęła w 1991 roku w Szkole Podstawowej w Domaszowicach jako nauczyciel nauczania początkowego i matematyki. Jest oligofrenopedagogiem – pracowała z dziećmi z głęboką niepełnosprwanością. Przez piętnaście lat była opiekunem Samorządu Uczniowskiego oraz Rzecznikiem Praw Ucznia wybieranym wyłącznie przez uczniów. Była cenionym wychowawcą o czym świadczą liczne wyróżnienia dyrektorów szkoły, uznanie rodziców i wieloletnia przyjaźń z uczniami. Po 23 latach pracy rozpoczęła przygodę w przedszkolu pełniąc funkcję dyrektora i ta przygoda trwa już 12 lat. Kilkukrotnie wygrała plebiscyt NTO „Nauczyciel na medal”, w tym czasie przedszkole, którym kierował uzyskało I miejsce w tym samym plebiscycie „Przedszkole na medal”. Ma bogate doświadczenia zawodowe, zdolności organizacyjne, jeste kreatywna i odpowiedzialna, czego dowodzi przebieg pracy i dotychczasowe osiągnięcia. Czuje się usatysfakcjonowana tym, że potrafi umiejętnie realizować wszystkie zadania oświatowe zarówno dydaktyczne, jak i wychowawcze. Dzięki wiedzy pedagogicznej i twórczej pasji pracy z dziećmi osiąga wysokie wyniki nauczania i utrzymuje wysoki poziom przedszkola. Prywatnie jeste mężatką i mamą dwóch wspaniałych córek, najbardziej lubi spędzać czas w domu z rodziną.
Michalina Czuczwara – nauczyciel współorganizujący kształcenie i pedagog specjalny w Szkole Podstawowej nr 1 w Namysłowie. Swoją drogę zawodową rozpoczęła w Zespole Szkół Specjalnych w Namysłowie, a przez wiele lat współpracowała z Pracownią Rozwoju i Psychoedukacji AFFIRMO, wspierając dzieci i ich rodziców.
Współpracuje z Akademią Medyczną im. Księcia Mieszka I w Poznaniu, gdzie dzieli się ze studentami doświadczeniem związanym z rolą nauczyciela współorganizującego. Jest certyfikowaną Konsultantką Kryzysową IPTK i Edukatorką Pozytywnej Dyscypliny. Obecnie kształci się w szkole psychoterapii TSR (Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach).
Iwona Szymków-Miś -absolwentka Uniwersytetu Opolskiego, od ponad trzydziestu lat zwiazana z pracą pedagogiczną. Przez lata swojej działalności zawodowej pełniła funkcje pedagoga szkolnego oraz pedagoga specjalnego, otaczając troską i wsparciem dzieci oraz młodzież, w tym osoby ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Ukończyła studia podyplomowe w zakresie pedagogiki specjalnej, oligofrenopedagogiki a także edukacji i terapii osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Zdobyte kwalifikacje połączone z wieloletnim doświadczeniem zawodowym pozwalają jej w sposób profesjonalny, empatyczny i uważny odpowiadać na zróżnicowane potrzeby rozwojowe, edukacyine i emocjonalne dzieci oraz młodzieży.
W swojej pracy kieruje sie przekonaniem, że każde dziecko jest wyjątkowe i wymaga indywidualnego podejścia, uwzględniającego jego możliwości, potrzeby, tempo rozwoju oraz osobiste doświadczenia. Szczególną wagę przywiązuje do budowania relacji opartej na zaufaniu, akceptacji i poczuciu bezpieczeństwa. W pracy pedagogicznej wykorzystuje zarówno wiedzę zdobytą podczas kształcenia specjalistycznego, jak i doświadczenie wynikające z wieloletniego kontaktu z dziećmi, mlodzieżą oraz ich rodzinami.
Karolina Korzeń – jest absolwentką studiów magisterskich na kierunku pedagogika, ze specjalnością Edukacja kreatywna z medialną oraz studiów licencjackich w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej.
Swoją drogę zawodową rozpoczęła jako wychowawca młodzieży zagrożonej wykluczeniem społecznym w Środowiskowym Hufcu Pracy. Następnie zdobywała doświadczenie zawodowe w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym, pracując z młodzieżą wymagającą szczególnego wsparcia wychowawczego, edukacyjnego i terapeutycznego.
W trakcie pracy zawodowej konsekwentnie rozwijała swoje kompetencje, dostosowując je do zmieniających się potrzeb uczniów oraz wymagań współczesnej edukacji, kończąc kolejne studia podyplomowe. Uzyskała kwalifikacje w zakresie doradztwa zawodowego, diagnozy i terapii pedagogicznej, edukacji i rehabilitacji osób ze spektrum autyzmu oraz edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Od kilku lat zawodowo związana jest z obszarem pedagogiki specjalnej. Swoje doświadczenie w tej dziedzinie zdobywała najpierw w szkole podstawowej, a obecnie pracuje jako pedagog specjalny w technikum. W swojej pracy wspiera uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych, współpracując z nauczycielami, wychowawcami, specjalistami oraz rodzicami.
Jadwiga Jarczewska – Żuchowska – absolwentka Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie, gdzie ukończyła jednolite studia magisterskie na kierunku Psychologia, ze specjalnością Psychologia Zdrowia i Niepełnosprawności. Swoje kwalifikacje zawodowe poszerzyła na Uniwersytecie Opolskim, kończąc studia podyplomowe z zakresu Psychologii Transportu, a także studia podyplomowe w zakresie Resocjalizacji, Socjoterapii oraz Biologii. Obecnie uczestniczy w 4-letnim kursie Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej we Wrocławiu, rozwijając swoje kompetencje w zakresie rozumienia i wspierania osób doświadczających trudności emocjonalnych i psychicznych. Jest również członkinią Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej. Równocześnie rozwija swoje kwalifikacje na studiach podyplomowych o kierunkach: Edukacja i terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz Oligofrenopedagogiki z arteterapią.
W Zespole Szkół Mechanicznych im. Żołnierzy Września 1939 Roku w Namysłowie oprócz pracy psychologa pełni także funkcję mentora dla nauczyciela początkującego oraz opiekuna praktyk studenckich. Wspiera osoby rozpoczynające swoją drogę zawodową, dzieląc się wiedzą i doświadczeniem oraz wspólnie poszukując rozwiązań odpowiadających na wyzwania codziennej pracy. Pełni również funkcję szkolnego koordynatora projektu PEER SUPPORT – „Wsparcie rówieśnicze młodzieży pod kątem zdrowia psychicznego”. Podejmowane działania koncentrują się na wzmacnianiu dobrostanu psychicznego młodzieży, budowaniu relacji, rozwijaniu wzajemnego wsparcia oraz tworzeniu bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego.
W pracy szczególnie ważne jest dla niej indywidualne podejście do każdego ucznia, dostrzeganie jego mocnych stron i zasobów oraz wspieranie jego rozwoju z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości. Udział w projekcie SCWEW traktuje jako dalszy rozwój w obszarze edukacji włączającej. Wierzy, że szkoła powinna być miejscem, w którym każdy uczeń może czuć się bezpiecznie, doświadczać akceptacji oraz rozwijać swój potencjał na miarę własnych możliwości.
Bo dobra współpraca zaczyna się od ludzi.
